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梅尔维尔周五的最后一节课是高阶炼金实验课。
他本想一上完课就立马去找西奥多，奈何由于强制自习的取消，学生们的社团活动又重新启动了。炼金社的干部是上了他五年课的老学生了，拿着社团新研究的发明图纸，巴巴地来询问他意见。
梅尔维尔只得耐着性子看，越看就越窝火，敲打着桌面，呵斥道：“理论课是怎么学的？这么基础的错误也能犯？h点这里能用阿加门镶嵌法？”
这名学生若是脸皮薄的，心理承受能力差的，也不会专程跑来问梅尔维尔的意见了。被吼了一通，他像是个没事人似的，“我也觉得不行，因为这附近的材料是厄瑞涅混金，会产生排斥反应。但是社长说情况特殊，满足莱恩弧线折迭定律，所以属于特例。我说，莱恩弧线折迭定律的先决条件有三个，这里没有满足魔力形成回路。可是，社长硬是说可以形成回路。”
“你们社长是阿德拉·昆尼尔吧？叫她下周一来见我。还有，这w1点，u7点……”
学生点头如捣蒜，疯狂地在笔记本上奋笔疾书。另外还有几个学生也拿着书本，凑了过来，似乎也是来问问题的。
梅尔维尔心中想着身体不适的西奥多，怕对方会一直工作，越发觉得烦躁，语速越来越快。偏生，那倒霉学生还在不停地说：“麦斯特院长，您说慢一点。t右应该用什么材料啊？”
如果这家伙不是他的学生，而是他的手下。他想他会一掌把对方拍到墙上，抠也抠不下来。但现在他是教书育人的老师。
他深深地吸了一口气，咬了一下牙。他得忍！
一刻钟后，那炼金社干部满足地拿着图纸和笔记本走了，等待了许久的后面学生迫不及待地上前，“麦斯特院长，我想请您看看我的图纸，有没有什么可以改进的地方。”
梅尔维尔额头的青筋暴起了。
不过，他的烦躁很快就变为焦急了，因为他听到门外隐约传来了嘈杂声，有学生在说：“校长先生在楼下！”
后面排队问问题的学生就耐不住了，有几个也跑出了门，站在窗台往下看。
＊
西奥多实在是身体不舒服，他试图处理公务，可是手臂无力，写出来的字都歪歪扭扭的，他只得放弃了。
——只能周末多加加班了。
他吃了药后，看了一会儿书，等到了五点二十，最后一节课结束，说好要来的梅尔维尔迟迟没来
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